Category: дети

Category was added automatically. Read all entries about "дети".

Летнее нЕоБуЧаТеЛьНоЕ

Все мои задумки заниматься летом с детьми увенчались крахом. Летом мы отдыхали, практически забив на всё обучательное.
С Соней мы вообще не брали в руки тетрадки, остановившись на 21-ом уроке Петерсон (тетрадка на 5-6 лет). Софье 6-ть будет в ноябре, так что эту тетрадку мы точно доделаем, уложившись в возрастные рамки. "Школа дошколят" (там несколько терадей по письму, чтению, задачам, вниманию, мышлению, памяти) начаты слегка и тоже были на лето благополучно отложены. Зато читала каждый день практически.
С Лизой доделали Петерсон 1 часть 2 класс. Так что по математике мы впереди, что радует. "Наглядную геометрию" Истоминой за 2 класс еле-еле начали в июне. А вот "Математические олимпиады в стране сказок" решали регулярно, сейчас 11 тур. Выучила аблицу умножения. Читает запоем, книги обожает, я рада!
Единственное, что меня беспокоит, так это заброшенный на всё лето английский. Эх, наверное, они нечего не помнят. Но так лениво мне было им заниматся в сонечные летние дни, не могла себя заставить.
Фильмы тож смотрели совсем не обучательные))) Гарри Поттер, Властелин колец, Живая сталь и т.д.)))

Сборник стихов

Буду скидывать сюда смешные стишки. Нашла слабое место Сони. Это память. Лиза в детском саду запоминала стихи мгновенно, Софье же это дело даётся трудно. А вот с загадками и разными мыслительными операциями Соня справлятся молниеносно, Лизе же требуется время на размвшление. Родные сёстры, а абсолютно разные.

Смешинки

Придумать хочу я
Такие машинки,
Чтоб делать умели
Живые смешинки.
Чтоб эти смешинки
Повсюду спешили,
Чтоб самых угрюмых
Они рассмешили.
Чтоб рассмешили
Сестру мою, рёву,
И нашу бодливую
Зорьку - корову.


Collapse )

Зона ближайшего развития


Collapse )
Таким образом, можно сделать вывод относительно того, какое обучение можно считать «хорошим», «правильно организованным», развивающим. Это обучение, которое строится в соответствии с зоной ближайшего развития каждого ученика. Если же обучение ориентируется только на тот уровень, который учеником достигнут вчера, в прошлом, т. е. на актуальный уровень развития, то его нельзя считать развивающим. Напротив, оно задерживает развитие учащихся. Именно это и происходит в школах. Те ученики, которые приходят в первый класс и имеют высокий уровень умственного развития, и могли бы в сравнительно короткие сроки усвоить все учебные предметы начального обучения, как правило, больше всего теряют в своем развитии. Они хоть и остаются в числе наиболее успевающих, но их умственное развитие на несколько лет почти приостанавливается, тормозится. Происходит невидимая для всех трагедия: дети, которые очень хотят учиться и могли бы быстро продвигаться вперед, должны делать то, что не обеспечивает их продвижения, их развития. Так гаснет интерес к учению. Остаются нераскрытыми миллионы талантов.

(no subject)

Примерно недели две назад Лиза закончила 3 часть Петерсон за 1 класс. И мы решили освоить умножение. Во-первых, оно встречается в олимпиадных задачах, во-вторых, Лиза им сама интересовалась, попросила распечатать таблицу и было видно, что готова понять принцип, в-третьих, на мой взгляд поздно умножение появляется в современных учебниках.
Сам принцип умножения я объясняла ей по учебнику Арифметики Поповой, там же есть нтересные задачки на умножение как в одно, так и в два действия . Всё доходчиво для 7ми-8милеток. Параллельно открыли темы умножения во 2 части Петерсон за 2 класс.
Книжечку Левитаса за первый класс тоже почти дорешали.
А Наглядную геометрию с Лизой мы начали разбирать с книги для 1 класса. Как оказалось, некоторые задачки трудноваты для неё.

Таблица умножения

1) Начинать учить таблицу лучше с конца, т.е. не с 2х2=, а с 9х2=, потом переходить на таблицу 8х2=…, потом на 7х2=…, потом 6х2=… и т.д.

Примечание. Во-первых, когда ребенок "спустится" до столбика умножения на 5, то ему уже, практически учить ничего и не придется, во-вторых, если начинать с таблицы умножения традиционно снизу вверх по мере усложнения, то очень часто детки так и не выучивают качественно умножение на 6, на 7, на 8, на 9.

2) Учить таблицу нужно не только как стишок (причем снизу вверх и сверху вниз в каждом столбике), т.е. подряд, но и обязательно вразброс: х9, х2, х6, х8...

3) Изучая каждый столбик таблички, обязательно спрашивать ребёнка, переставляя местами множители, т.е. 9х6=54, а сколько будет 6х9 =?

Примечание. Во-первых, таким образом ребенок автоматически учит уже примеры из последующих столбиков, а во-вторых, ребёнок на практике осознает математическое правило, что от перестановки умножаемых цифр, результат не изменится.

4) Не переходить к следующему столбику, пока предыдущий не будет у ребёнка "отскакивать от зубов" (и как стишок туда-обратно, и в разброс, и с перестановкой местами умножаемых цифр).

Анастасия / Anastasia

Посмотрели потрясающе красивый мальтфильм  Анастасия / Anastasia (1997 г). Обязательно будем пересматривать.
История о потерянной Русской принцессе Анастасии, и ее поисках своего истинного происхождения. Когда тень революции накрыла Россию, младшей царской дочери чудом удалось уцелеть. Спустя годы она встречает Дмитрия, и вместе они отправляются в Париж, чтобы утвердить ее права на наследство. Но оказывается, что им придется сразиться со злым монахом Распутиным и его прихвостнем Бартоком – летучей мышью...


Домашний вулкан

Год-полтора назад мы с детьми делали опыт с вулканом. На днях они вспомнили и попросили повторить.
Берём баночку или бутылочку, облепляем пластелином или солёным тестом ввиде горы (можно и в кучу песка воткнуть и провести опыт на улице). В эту ёмкость насыпаем соду, наливаем моющее средство для посуды в равных количествах, добавляем красный краситель, размешиваем и заливаем эту смесь уксусом. "Лава" лезет из "жерла" и пузрится, стекает по склонам вулкана. Ещё мы решили немного дополнить опыт и налили в ёмкость спирт и подожгли.


Английский

С английским самая большая проблема. Не представляю как помочь детям его выучить. В городе нет никаких нормальных курсов. В школах уровень ниже плинтуса. Репетитор мне видится обычным сливанием денег. Нет у нас хороших репетиторов. О носителях вообще не мечтаем. Потому оценивая трезво ситуацию хочется, чтобы дети слышали английскую речь и эта речь была правильной. Это хотя бы создаст площадку для дальнейшего изучения, если представится такая возможность.
Смотрим вот эти уроки с улитками; http://tfile.ru/forum/viewtopic.php?t=126497

Перед Вами видеоучебник «English for children» в четырех частях, который основан на методике, максимально приближенной к современной школьной программе, по которой учатся все наши дети.
Видеоучебник адресован учащимся младших классов, интересен и для дошкольников. Вместе с симпатичными мультипликационными героями Ваш ребенок ознакомится с английскими звуками и буквами, узнает, что такое транскрипция, освоит большой набор слов и научится строить диалог или рассказ.
Особое внимание уделяется произношению, а пройденный материал закрепляется в веселых песенках.
Автор и ведущая – Елена Меркулова – доцент, заведующая кафедрой фонетики английского языка Российского Государственного Педагогического Университета им. А.И. Герцена, города Санкт-Петербурга. Имеет многолетний опыт преподавания в школе с углубленным изучением английского языка.


Е
щё есть у нас игрушка с Лунтиком, там цвета, счёт, мксяцы и всё такое прочее. Играем иногда. Надо ещё Magic English подключить и Muzzy

Подготовка к школе

Старшую дочку я начала готовить к школе с 6 лет, т.е. за год до первого класса. По "Ступенькам" Петерсон и букварю Жуковой. До этого мы с ней изучали буквы, цифры, формы, деревья, животных, времена года и всё такое прочее, складывали из кубиков слоги, прибавляли и вычитали палочки, галочки и звёздочки. Читать Лиза научилась быстро. "Ступеньки" отлично развивают логику и учат думать. Сначала я хотела сразу дать ей "ступеньку" 6-7 лет, но первая "ступенька" 5-6 лет оказалась довольно интересной для 6тилетки и мы начали с неё. Потом мы прибавили к этим материалам "Школу дошколят", а именно "Учимся писать" и "Учимся считать". Там есть ещё какие-то тетрадки, но я их не покупала. Мы писали графические диктанты, разгадывали ребусы и составляли рассказы по картинкам. Далее я распечатала Узорову "Счёт от 1 до 10": http://depositfiles.com/files/d15wfkjad Конечно, этому и в школе учат, но темп в первом классе грандиозный и я посчитала этот навык не лишним. Ещё мы учились описывать картины.
Итак в 1 класс Лиза пришла с таким багажом: скорость чтения - 30 слов в минуту, было прочитано несколько книг, типа Дюймовочки, Мальчика-с-пальчика, Белоснежки, Буратино, счёт до 100 единицами и десятками, сложение-вычитание до 10. Ну и конечно "ступеньки", я очень рада, что узнала о них и мы прозанимались по ним от корки до корки, они дают намного больше, чем обычные тетрадки по подготовке к школе.

Младшей дочке сейчас пять с половиной лет. Ей я купила "Игралочки" Петерсон и мы начали заниматься с 4х лет. Первая 3-4 года и вторая 4-5 лет. Их мы уже закончили и на данный момент осваиваем "Ступеньку" 5-6 лет. Несколько дней назад начали Узорову "Счёт от 1 до 5", сложение, вычитание, состав числа до 5, всё разжёвано и много повторения., поэтому не вызывает затруднений: http://depositfiles.com/files/fxebcg88v
Читаем Букварь Жуковой и ещё парочку ничем не примечательных Букварей. Также присутствуют обводилки. Прописи пока не пользуем, не знаю какие предпочесть, т.к. дочь левша. Буду читать про это дело.